目前國內(nèi)因?yàn)檗r(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟(jì)和教育等原因，導(dǎo)致校車在農(nóng)村地區(qū)并沒有得到大量的使用。農(nóng)村校車安全事故一而再再而三的發(fā)生也再一次將我國某些農(nóng)村地區(qū)兒童教育環(huán)境之惡劣、安全形勢之嚴(yán)峻直觀、直觀的呈現(xiàn)在公眾面前，以其慘烈的現(xiàn)實(shí)再一次深深地刺痛了社會(huì)的神經(jīng)。

　　近年來，農(nóng)村地區(qū)幼兒校車安全事故發(fā)生頻率之高、事故之慘烈，令人觸目驚心。我們看到，每一次事故的發(fā)生也都伴隨著當(dāng)?shù)啬酥寥珖鞯匾幌盗袑︻愃茊栴}的重點(diǎn)查處、綜合治理措施，然而，幼兒校車重大安全事故仍然時(shí)有發(fā)生，且慘烈程度有增無減。對此，我們不禁要問，農(nóng)村校車安全事故為何如此高發(fā)，農(nóng)村校車安全事故何時(shí)休?

　　目前，農(nóng)村校車安全事故高發(fā)有三方面的原因，一是政府管理的混亂與缺位，二是農(nóng)村幼兒教育資源配置的短缺，三是農(nóng)村地區(qū)進(jìn)入交通事故高發(fā)期。

　　就政府管理的混亂與缺位而言，幾乎在每一起校車安全事故發(fā)生之后，官方的調(diào)查與通報(bào)都免不了這樣幾個(gè)關(guān)鍵詞：黑車、超載、非法運(yùn)營，這固然將責(zé)任推給了當(dāng)事學(xué)校、非法運(yùn)營黑車以及肇事司機(jī)，然而這也從側(cè)面折射出政府在對這一問題的管理中存在著的混亂與缺位，事實(shí)上，在很多地方，黑車運(yùn)營、超載不是一天兩天，甚至已成為當(dāng)?shù)匦＼囘\(yùn)營的常態(tài)，對這一存在著巨大安全隱患的交通常態(tài)，政府事先的管理與規(guī)范又在何處?

　　當(dāng)然，我們也要看到政府管理的難處。校車問題上政府管理之難根本上來自于農(nóng)村地區(qū)教育資源配置的短缺。由于農(nóng)村地區(qū)相對于城市本身的弱勢地位，教育資源的配置相對短缺。如果說義務(wù)教育階段尚有國家財(cái)政支持能基本保證其正常運(yùn)營，那么幼兒教育階段就普遍面臨著財(cái)力、人力資源不足的問題，安全、優(yōu)質(zhì)的校車配備就更不可能。而農(nóng)村地區(qū)地理環(huán)境不同于城市，幼兒上下學(xué)交通的重要性與復(fù)雜性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過城市。尤其在近些年，一些農(nóng)村地區(qū)將村辦學(xué)校撤除合并為鎮(zhèn)辦，愈發(fā)加大了學(xué)生上下學(xué)交通的難度。在這種情況之下，黑車、超載、非法運(yùn)營就成為官方、校方、家長各方的無奈選擇。

　　再者，近年來，隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的逐漸發(fā)展、農(nóng)民收入的逐步增長，農(nóng)村交通工具越來越趨于先進(jìn)，在一些地方，摩托車乃至小汽車已逐漸在農(nóng)戶普及。然而，農(nóng)村交通的管理卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不到位，交通管理設(shè)施匱乏、管理人員稀缺、交通管理法規(guī)執(zhí)行不到位、農(nóng)民更沒有交通規(guī)則意識(shí)。在這種種因素下，農(nóng)村交通安全狀況極其混亂，交通事故高發(fā)，在一些農(nóng)村地區(qū)，交通事故的發(fā)生率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過城市，已經(jīng)進(jìn)入了交通事故高發(fā)期，而校車安全事故則是農(nóng)村交通事故高發(fā)與交通管理混亂的一個(gè)側(cè)面與縮影。

　　所以，就此而言，農(nóng)村校車安全事故的頻發(fā)不但凸顯出政府管理的缺位，更凸顯出在農(nóng)村轉(zhuǎn)型期資源配套、觀念更新的不足。所以，在這種情況之下，解決農(nóng)村校車安全問題，就不僅僅需要政府方面加強(qiáng)對校車的監(jiān)管、加大農(nóng)村教育資源的投入，也需要社會(huì)的資源支持與民間的法律意識(shí)的強(qiáng)化，需要國家、社會(huì)、民間的共同合力。

　　當(dāng)然，我們也不能坐等萬事俱備方始行動(dòng)，面對頻發(fā)的校車安全事故，社會(huì)不能無動(dòng)于衷。在現(xiàn)階段，我們需要有一個(gè)專門針對農(nóng)村校車問題的解決方案，一個(gè)集合政府、社會(huì)、民間三方力量的“農(nóng)村校車改善計(jì)劃”，一個(gè)在農(nóng)村建立安全的交通環(huán)境、強(qiáng)化農(nóng)村交通法制觀念的契機(jī)，以“農(nóng)村校車改善計(jì)劃”發(fā)動(dòng)社會(huì)慈善捐助，鼓勵(lì)社會(huì)、民間參與，集合公共力量，資助農(nóng)村校車改善，為農(nóng)村的孩子們提供一個(gè)相對安全的上下學(xué)交通環(huán)境。在當(dāng)前愈加緊迫的形勢下，這樣一個(gè)針對農(nóng)村地區(qū)的校車整體改善行動(dòng)很有必要。