喬安娜(左)與布魯斯與現(xiàn)場(chǎng)的小讀者們互動(dòng)并作畫。 佚名 攝

　　■本報(bào)記者 卻詠梅

　　一提到“神奇校長(zhǎng)”系列圖書，肯定很多家長(zhǎng)和孩子們都不會(huì)陌生，他們會(huì)興奮地和你聊起那個(gè)造型怪異的“卷毛老師”，駕駛著神奇校車帶孩子們上天下海穿越颶風(fēng)，把課堂上枯燥的講述變成有趣的實(shí)地探訪。近日，該書的兩位作者——寫故事的喬安娜·柯爾和畫畫的布魯斯·迪根來到中國(guó)，他們走進(jìn)北京、深圳、成都、西安的圖書館和社區(qū)，講述“神奇幼兒校車”系列誕生過程中的各種趣事并與現(xiàn)場(chǎng)的小讀者們互動(dòng)作畫，讓人大呼過癮。

　　“神奇校車”系列是美國(guó)國(guó)家圖書館推薦給全美學(xué)齡前兒童和小學(xué)生的課外自然科普讀物，曾被美國(guó)“波士頓環(huán)球報(bào)——號(hào)角出版社”評(píng)為非小說類最有價(jià)值的童書。引進(jìn)至中國(guó)以來，已熱銷800萬冊(cè)，故事中那天馬行空的想象力、清晰嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)內(nèi)容和快樂閱讀的體驗(yàn)獲得了無數(shù)小讀者的熱愛，長(zhǎng)期穩(wěn)坐當(dāng)當(dāng)銷售冠軍位置。這種令人驚嘆的成績(jī)使人不禁深思，這套書究竟神奇在哪里?又擁有哪些讓孩子們喜愛的因素?而我國(guó)的科普童書創(chuàng)作又可以從中吸取哪些成功經(jīng)驗(yàn)?zāi)?

　　“神奇校車”開到中國(guó)了

　　“神奇校車為啥會(huì)變形?”“神奇校車遇上北京堵車怎么辦?”“這些故事是怎么想出來的?能不能寫得再難一點(diǎn)”……在與小讀者的見面會(huì)上，孩子們提出各種各樣的問題，甚至拿出自己創(chuàng)作的“神奇校車”插畫送給兩位作者。

　　喬安娜和布魯斯開心地笑了。喬安娜說，最早他們都住在紐約，不過誰也不認(rèn)識(shí)誰，是出版社牽線搭橋他們才認(rèn)識(shí)的，因?yàn)槌霭嫔缬X得這么有趣的故事要配上有趣的畫才好。不過自己總是搬家，最初喜歡住在有樹的鄉(xiāng)村，所以搬到了鄉(xiāng)下，布魯斯去看望她的時(shí)候，覺得她住的地方很好，也搬過去做了一段時(shí)間的鄰居。現(xiàn)在喬安娜又搬到了佛羅里達(dá)州——美國(guó)的最南端，布魯斯不想再搬了，但是不要緊，他們一樣可以溝通聯(lián)絡(luò)，至今他們已經(jīng)合作27年了。

　　說到卷毛老師的原型時(shí)，布魯斯神秘地說，喬安娜寫故事時(shí)想到的是兒子上小學(xué)時(shí)的科學(xué)老師，而布魯斯畫畫時(shí)，卻把他最喜愛的高中幾何老師的樣子畫了進(jìn)去，所以卷毛老師可不是一個(gè)人，最少也是兩個(gè)人的綜合體。

　　那么班上的同學(xué)們是你教過的還是你認(rèn)識(shí)的?布魯斯哈哈大笑：“都是從我兩個(gè)兒子拿回來的班級(jí)合影中找到的原型。我看著照片里一排排的學(xué)生，情不自禁地就會(huì)說：啊，這是旺達(dá)，這是多羅茜。我還愿意從我鄰居的小孩中找原型，阿諾的原型就是我兒子的一個(gè)好朋友，多年以后，我告訴他阿諾就是他時(shí)，他都驚呆了!”

　　在現(xiàn)場(chǎng)，布魯斯還和小讀者們玩起了“變恐龍”游戲，即小朋友說出各種東西，布魯斯都可以在畫板上把它變成恐龍。布魯斯要求要最瘋狂、最大膽的想象力，于是香蕉、星星、筷子、過山車……在布魯斯的筆下變成了各式各樣的恐龍，引得現(xiàn)場(chǎng)的大小朋友一陣一陣的尖叫和笑聲。