“看著這么多小學(xué)生擠在一輛三輪電瓶車(chē)?yán)铮媸翘ｋU(xiǎn)了!”家住丹陽(yáng)橫塘的邴先生向記者反映，丹陽(yáng)橫塘中心校每到放晚學(xué)時(shí)，校門(mén)口就有人用電瓶車(chē)充當(dāng)“校車(chē)”，而且一輛電瓶車(chē)還擠了近10個(gè)孩子，存在很大安全隱患，希望有關(guān)部門(mén)及時(shí)關(guān)注并給予整治，“切莫等出了大事，后悔已經(jīng)來(lái)不及”。19日傍晚放學(xué)之際，記者在丹陽(yáng)橫塘中心校大門(mén)口，果真看見(jiàn)了邴先生反映的這輛非常扎眼的“校車(chē)”。

　　記者看到，駕駛者是一名戴著眼鏡的中年男子，當(dāng)時(shí)他正在人群中靜等放學(xué)鈴聲。而這輛所謂的“校車(chē)”，原本是用三輪電瓶車(chē)經(jīng)改裝的，焊上鐵架、再安裝上藍(lán)紫色的篷布遮風(fēng)擋雨，后面也沒(méi)有加裝護(hù)欄，就變成了一輛簡(jiǎn)易的“校車(chē)”。而在篷布上，則寫(xiě)著“圓夢(mèng)教育，晚自習(xí)一對(duì)一精品班”字樣，并留有地址和電話。

　　一會(huì)兒，放學(xué)鈴聲響起，學(xué)生們?cè)诶蠋焸兊膸ьI(lǐng)下，整隊(duì)走出校門(mén)。記者注意到，不到10分鐘時(shí)間，就有約10名小學(xué)生拎著書(shū)包，先后爬上了這輛“幼兒校車(chē)”。見(jiàn)學(xué)生到齊后，該男子就駕車(chē)行駛在車(chē)流中，記者則隨后悄悄跟行。

　　此時(shí)，由于正值下班高峰，丹陽(yáng)丹金路上車(chē)水馬龍，熱鬧異常。在丹陽(yáng)橫塘交警中隊(duì)附近的轉(zhuǎn)盤(pán)處，一輛攪拌車(chē)從這輛滿載學(xué)生的電瓶車(chē)旁駛過(guò)，不禁讓人為孩子們的安全捏了一把汗。

　　隨后，記者在跟隨該車(chē)的途中發(fā)現(xiàn)，雖然電瓶車(chē)內(nèi)被塞滿了小學(xué)生，有的孩子身體還部分傾斜在篷布外，但這絲毫沒(méi)有影響該車(chē)的行駛速度。電瓶車(chē)從轉(zhuǎn)盤(pán)駛出后，速度明顯加快，期間還差點(diǎn)與一輛正常行駛的轎車(chē)發(fā)生碰撞。而驚險(xiǎn)的是，坐在車(chē)尾的一個(gè)男孩，在急剎車(chē)時(shí)竟險(xiǎn)些從車(chē)上摔下!

　　最后，這輛“校車(chē)”來(lái)到丹陽(yáng)東馬場(chǎng)后眭甲村一民宅處才停下，而在該民宅前面的一平房墻上，醒目的張貼著“圓夢(mèng)教育”的牌子。

　　近年來(lái)，校車(chē)安全備受關(guān)注，國(guó)家也先后出臺(tái)多項(xiàng)技術(shù)規(guī)定和安全規(guī)定。丹陽(yáng)橫塘位于城郊結(jié)合部，經(jīng)過(guò)附近路段的車(chē)輛較多。采訪時(shí)，有學(xué)生家長(zhǎng)問(wèn)，但就在這樣一個(gè)交通復(fù)雜的道路上，卻讓一輛如此簡(jiǎn)陋的三輪電瓶車(chē)當(dāng)“校車(chē)”，而且每次還塞進(jìn)去許多小學(xué)生，已經(jīng)持續(xù)了一段時(shí)間，看得人都觸目驚心。校方及相關(guān)監(jiān)管部門(mén)，怎么就會(huì)視而不見(jiàn)，放任其接送呢?

　　采訪中，對(duì)于這輛電瓶車(chē)充當(dāng)“校車(chē)”，包括邴先生在內(nèi)多名前來(lái)接送孩子的家長(zhǎng)也都十分擔(dān)心。邴先生說(shuō)，這樣的“黑校車(chē)”實(shí)在是太危險(xiǎn)，難得的是，這些孩子的家長(zhǎng)竟也視孩子的安全為兒戲，他們希望有關(guān)部門(mén)，能雷厲風(fēng)行，盡快對(duì)這輛“黑校車(chē)”進(jìn)行“根治”。

　　【記者感言】在生命安全面前，一切的解釋和理由都是蒼白的。小學(xué)生是祖國(guó)花朵，是未來(lái)的希望，孩子們或許不知道擠坐在這樣的三輪電瓶車(chē)上，將面對(duì)怎樣的危險(xiǎn)和隱患。但是，家長(zhǎng)、學(xué)校、教育、交通等主管、監(jiān)管部門(mén)，不應(yīng)該更不能視而不見(jiàn)。

　　所謂的校車(chē)交通安全管理，不應(yīng)該是“一陣風(fēng)”，刮過(guò)就算了。否則，像這樣的“黑校車(chē)”，何以能大搖大擺的在校門(mén)口接送孩子，又怎么可能上路行駛?

　　究竟是誰(shuí)在無(wú)視學(xué)生的安全?一旦發(fā)生事故，誰(shuí)又能為這些孩子們的安全和生命買(mǎi)單?再多的“事后諸葛”，又怎能彌補(bǔ)一點(diǎn)點(diǎn)的孩子們的傷痛和親人們的淚水?